長男日誌
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樂觀
我跟孩子們的對話、通常是這麼開始的:「
今天有發生什麼好事嗎?」
然後孩子就會想一想,回憶起今天的小確幸,
跟我分享後、我也變得開心…
某日、同樣的問題,我問了長男:「
今天有發生什麼好事嗎?」
長男想了想、歪著頭回答說:『
有、今天有一件好事!!』
「喔、是什麼事?說給我聽聽…」
『今天老師對我說【你啊、什麼都好,就是太迷糊了!】』
「這個算好事?!老師是在說你總是忘東忘西的呀…」
『當然是好事啊,你聽嘛、老師說我《什麼都好》啊,
雖然有缺點、但是《什麼都好》,那豈不是十全九美?』
「$%︿$%︿#@$%︿@#$%︿@#$%#」
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樂觀進取是很好的事,但話不能只聽愛聽的那一半啊,
這種選擇性的耳朵、讓爸比的心裡有點擔心~~~~~
ps:照片分別為兩歲跟九歲的長男,次男就甭理了,:p
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樂觀
我跟孩子們的對話、通常是這麼開始的:「
今天有發生什麼好事嗎?」
然後孩子就會想一想,回憶起今天的小確幸,
跟我分享後、我也變得開心…
某日、同樣的問題,我問了長男:「
今天有發生什麼好事嗎?」
長男想了想、歪著頭回答說:『
有、今天有一件好事!!』
「喔、是什麼事?說給我聽聽…」
『今天老師對我說【你啊、什麼都好,就是太迷糊了!】』
「這個算好事?!老師是在說你總是忘東忘西的呀…」
『當然是好事啊,你聽嘛、老師說我《什麼都好》啊,
雖然有缺點、但是《什麼都好》,那豈不是十全九美?』
「$%︿$%︿#@$%︿@#$%︿@#$%#」
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樂觀進取是很好的事,但話不能只聽愛聽的那一半啊,
這種選擇性的耳朵、讓爸比的心裡有點擔心~~~~~
ps:照片分別為兩歲跟九歲的長男,次男就甭理了,:p
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